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精准职教培训促进乡村振兴

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发表于 2020-2-6 21:24:57 | 显示全部楼层 |阅读模式
乡村振兴战略是党中央基于我国人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展矛盾而作出的重大决策。全面推进乡村振兴的过程中,最为显性和直接的困难表现为我国依然有一定数量的绝对贫困与更多数量的相对贫困人口,这些贫困群体的存在成了乡村振兴推进中的“短板”,制约着乡村振兴战略目标的实现,影响着经济持续健康发展和社会大局稳定,更影响着我国现代化的历史进程。
精准农村职教培训助力乡村振兴。一是农村职业教育“办学功能”的多元化。基于“乡村振兴”国家战略的多元要求,农村职业教育首先必须基于自身功能定位做出相应调整。在农业现代化与新型城镇化互动、城乡协调发展的推进过程中,亟须将城乡职业教育置于一个新的区域概念范畴中进行整体思考。农村职业教育不仅要服务于普及高中阶段的学历教育需要,同时也要服务于乡村振兴、新型城镇化建设的职业培训需要;不仅要为第一产业发展培养新型职业农民,还要为城乡第二、第三产业培养人才;不仅要促进农村转移劳动力市民化,还要促进留守农民生活品质提升。二是农村职业教育“办学主体”的多元化。根据城乡一体化的趋势,现代农村职业教育体系应该形成以中高等职业院校及有关高校农科类专业为主体的职前培养与中等职业学校、城乡成人教育中心(社区教育中心)、农业广播电视学校为主体的在职培训相平行的实体教育培训体系,积极形成多种主体广泛参加的新格局,积极开展基于多元服务对象所需要的各类教育培训。三是农村职业教育“服务对象”的多元化。农村职业教育需要重点关注“新农民”,供给促进大学生、返乡农民工、退伍军人、个体工商户等多种来源志愿成为职业农民的职业化教育;关注“新市民”,供给促进转移农民的市民化教育;关注“新阶层”,供给促进城乡阶层自由流动教育;关注“新生活”,供给促进居民生活品质提升教育。


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